看英國人如何教出孩子的競爭力

書名：看英國人如何教出孩子的競爭力

作者：施明儀

出版：台灣奧林文化

日期：2008年3月

近年有不少台港澳地區的學者，專門研究歐美的教育體系，看看別人到底在教學上有甚麼竅門，可以教育出優秀的學生。誠然，台港澳以至中國大陸的教育，都較偏向應試為主，入學試便成為了基礎教育課程的指揮棒。倘若有學生在統考或者是入學試成績欠佳，進不了大學，又或者是進不了名牌大學，其一生的前途可謂黯淡了一半。當統考以至入學考試的價值取向是以成敗論英雄，怎樣的觀摩和借鏡歐美的教育體系似乎注定敗慶而回，因為在那些地方，統考和入學考試已經不再是基礎教育的指揮棒，在那些地方，教育基本上是一個公民享有的最基本的權利，人人有書讀，人人上大學，人人都具備足夠的競爭力，社會的公民素質便得到保證。

台灣有位碩士研究生跑到英國深造，駐足英國小學蒐集別人成功的經驗。例如英國人對於“考試”的觀念跟台港澳的朋友的觀點差別很大。我們的“考試”往往影響終生，一試考得好，可能就入讀名牌大學；一試考得差，往往就注定做個失敗者。所以在關鍵考試前就要進行很多次模擬考試，把試題“操熟”，不容許有甚麼意外和閃失。相反，英國那邊認為考試只不過是要檢視一下孩子對於既有知識的了解，更讓孩子學習如何運用知識的方式和培養思考的能力。我們這邊的試題偏重記憶，往往有所謂的“標準答案”，相反那邊的試題偏重實用性，學生每次答題都是一個思考和實踐的過程。我們這邊容易出一些高分低能的極端例子，他們那邊往往學生的能力較為平均，社會上的公民的素質處於較高水平，競爭力自然較大。

而英國的教育非常著重學生的個性化發展，認同每個人都是獨一無二的，故此其教育的核心價值便是尊重孩子的個別差異。相反台港澳的教學以共性作為價值取向，這種教育體制容易扼殺了學生最寶貴的天賦。當社會上人人都具有相同的價值取向的時候，其社會的整體創意便會相形低落，整個社會的競爭人便會隨之滑落，故此，只有真正落實尊重學生適性發展，才能有助這個城市提供整體的競爭能力。

當老師告訴孩子們準備跳舞，每個孩子似乎已等不及地開始輕輕蹦跳著。就在我還在等待孩子排好隊形時，音樂竟已開始，然後我看到所有孩子全都手舞足蹈，跳起自己的舞步──教室裡到處自由自在、盡情地蹦跳！我當下愣住了！原本預期所有孩子們應該“整齊劃一”地跟著律動老師一起舞動，但每個孩子竟是這樣自由自在地展現自己，老師放的音樂，除了兒歌韻文之外，還有爵士樂和一些流行歌曲。看著孩子一邊哼唱一邊跳舞的模樣，真是可愛極了。原來孩子的自在、純真竟也能將“自然就是美”展現得如此淋漓盡致。

你能夠忍受孩子在韻律下可以跳出屬於自己的舞步嗎？如果能夠的話，那麼證明你已經懂得尊重孩子個性發展的竅門，這就是英國的教育給予孩子那麼寬廣的多自由發展空間。如果我們還是堅持孩子在韻律中要跳出一致的舞步，那麼這本《看英國人如何教出孩子的競爭力》就非常值得閱讀，也許看過後你會改變原有的看法呢！